domingo, 27 de abril de 2014

Apresentação de TEMAS do SI

Atenção Alunas e Aluno!

Conforme combinamos em aula, é preciso organizarmos uma forma de apresentação do Tema e Problema do Projeto de Pesquisa para a comunidade escolar.

Já dialogamos e citamos alguns recursos possíveis...


MÍDIA IMPRESSA: painéis/murais/banner distribuídos pelo contexto escolar









MÍDIA IMPRESSA: Jornal de Rio Pardo-RS  

http://si-cursonormal.blogspot.com.br/2014/06/jornal-de-rio-pardo-edicao-sexta-feira.html

Edição 1883, Sexta-feira e Sábado, 20 e 21 de junho/2014, pág. 6.







MÍDIA DIGITAL/ Internet -Blog 

http://si-cursonormal.blogspot.com.br/




MÍDIA RADIOFÔNICA: Rádio da Escola.




A apresentação deve acontecer no 1º Trimestre de 2014!

sexta-feira, 18 de abril de 2014

Tipos e Classificação de Pesquisas

TIPOS DE PESQUISA

Costa e Costa (2011, p.35-37) evidenciam que nos procedimentos metodológicos pergunta-se "Como fazer?"

Existem diferentes tipos de pesquisas que podem ser:

Pesquisa teórica
Demo (2000, p.20) diz que este tipo de pesquisa objetiva "aprimorar fundamentos teóricos."

Pesquisa descritiva
Rudio (1998) destaca que este tipo de pesquisa "descreve as características de uma determinada população ou determinado fenômeno, e os interpreta". Porém, não interfere e modifica o contexto que estuda.

Pesquisa explicativa
Costa e Costa (2011, p.36) enfatizam que este tipo de pesquisa "busca esclarecer que fatores contribuem de alguma forma para a ocorrência de algum fenômeno."

"Descrever é narrar o que acontece, e explicar é dizer por que acontece" (RUDIO, 1998, p.71).

A pesquisa descritiva e explicativa podem  ser desenvolvidas sob a forma de:

Estudo de caso
Pesquisa documental
Pesquisa bibliográfica
Pesquisa ex-post-facto
Pesquisa ação
Pesquisa participante
Pesquisa experimental



CLASSIFICAÇÃO DA PESQUISA

Quanto a sua natureza pode ser:

Básica: Objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência sem explicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais.

Aplicada: Objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática e dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.



Quanto a abordagem pode ser:

Quantitativa: Busca a descrição dos fenômenos baseada na frequência com que aparecem e estabelece relações estatísticas.

Qualitativa: Busca compreender os fenômenos descritos qualitativamente e suas causas. Pode apoiar-se em dados estatísticos.

Mista: Apresenta abordagem quantitativa e qualitativa.



Quanto aos objetivos pode ser:

Exploratória: Visa proporcionar maior familiaridade com o problema e ajuda a identificar os fatos relevantes que devem ser investigados (pesquisa bibliográfica, estudo de caso...).

Descritiva: Visa descrever as características de determinada população e estabelecer relações entre variáveis (levantamentos, observações ...).

Explanatória ou Explicativa: Visa identificar os fatores que explicam por que acontecem os fenômenos observados.



Do ponto de vista dos procedimentos técnicos pode ser:

Pesquisa bibliográfica: É aquela realizada em livros, revistas, jornais, etc. É básica para qualquer tipo de pesquisa, mas pode esgotar-se em si mesma.

Pesquisa ação: É o tipo de pesquisa com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou resolução de um problema coletivo; busca um fenômeno de uma população sem interferir na vida dos indivíduos, ou seja, não modifica a condição de vida da comunidade pesquisada; os pesquisadores se envolvem na pesquisa e devem ser flexíveis na aceitação dos pontos de vista dos participantes.

Pesquisa participante: Busca transformações no modo de vida da comunidade e dos seus indivíduos através de serviços prestados; ocorre interação entre pesquisador e os membros da comunidade investigada; busca investigar um fenômeno social que ocorre junto a comunidade populares, portanto, é um momento de trabalho de educação popular e prestação de serviço à comunidade; importa conhecer para formar pessoas motivadas a transformar os cenários sociais e suas próprias vidas e destinos.

Estudo de caso: É o estudo limitado a uma pessoa ou poucas unidades. Pode ser uma pessoa, família, produto, etc; é detalhada e profunda; apresenta procedimento técnico qualitativo utilizado para aprofundar um problema único; estudo empírico (prático) que busca determinar ou testar uma teoria.

Pesquisa Experimental: é aquela em que o pesquisador manipula variáveis com o objetivo de observar fenômenos. Envolve trabalhos laboratoriais.

Pesquisa ex-post-facto: é aquela que ocorre quando o estudo se realiza depois do fato, ou seja, o fato a ser pesquisado já aconteceu.

Pesquisa Documental: é aquela realizada com base em "documentos oficiais", atas, memorandos, sites oficiais na internet, etc.

REFERÊNCIAS
COSTA, Marco Antonio F. da Costa; COSTA, Maria de Fátima Barrozo da. Projeto de Pesquisa: entenda e faça.  Petrópolis, RJ. Vozes, 2011.

domingo, 13 de abril de 2014

CRONOGRAMA DE PRÁTICAS

Instituto Estadual de Educação Ernesto Alves
Curso Normal Aproveitamento de Estudos
Professora Carla Rosa
Seminário Integrado


C R O NO G R A M A    P R Á T I C A S    C A T

1. Normas de Convivência: a prática de direitos e deveres no contexto escolar

Alunas: Alessandra Kunsler, Andréa B.de Souza Rodrigues,  
Marizélia Mendes Silva e Tamiris Godoy
Turmas: 21 e 32 - manhã
Dias: 22 e 24 de abril - terça e quinta
Sondagem: Sala de aula
Aplicação: Auditório ou Lab. Ciências

Selma e Beta






2. Trânsito legal na Escola: a importância de educar para a segurança e responsabilidade desde cedo

Alunas: Andréia Stanck de Carvalho, Ana Eliete Oliveira e Neiva da Silva
Turmas: 42 e 43 - tarde
Dia: 22 de abril, terça, a partir das 13:30
Sondagem: Auditório
Aplicação: Pátio  
Dia e Horário:

Mara e Jocelaine




3. O uso das tecnologias e internet na infância: desafios da era digital

Alunas: Adriana Franco, Leissi Franco e Mainara Grando.
Turmas: 32, 41 e 51 - manhã
Dia: 23 e 30 abril quarta
Local: LABIN

Beta, Mara e Cândida




4. Brincadeiras antigas: de geração em geração, vivenciando a ludicidade

Alunas:  Camila Saraiva, Daniéle Freitas, Elisane, Maria Izabel Marques e Vivian
Turmas: 41  - manhã
Dia: 29 de abril, a partir das 9:00
Local: Auditório

Mara



5. A importância da Educação Física no Ensino Fundamental Anos Iniciais

Alunas: Camila Ferreira, Fabíola e Maria Elena
Turmas: manhã
Dia: sexta 
Local: Pátio



D I C A S

  • Planeje suas práticas, primeiramente.
  • Prepare seus materiais com antecedência.
  • Realize a sondagem da Turma antes de iniciar o trabalho.
  • Faça registro fotográfico das atividades.
  • Observe horários combinados. Pontualidade é primordial!
  • Reserve e confirme os locais de trabalho.
  • Qualquer imprevisto, ligue e avise, antecipadamente.
  • Lembre-se: nesta fase você está coletando dados para construir a etapa, RESULTADOSdo trabalho.




A T E N Ç Ã O

Nenhuma prática deverá iniciar sem a autorização da Professora Orientadora do SI.